生徒: 2008年11月アーカイブ

雨が降り出した。

さっきちょっと外に出ていたけれど、雨には一切合わずセーフ。

生徒がキャーキャー言いながらやってくる。

友達といると、何が起きても楽しいんだろうな。

ということで追試頑張れ～～！

スゴイ発言が飛び出しました。

ちょっと立ち直れそうもありません。。。

中３生が、

「私な・・・

マリッジブルーやねん。」

いつの間に！！？？

え～～と・・

法律的には、女性は１６歳から、、、

しかも成人してなければ保護者の同意も必要で・・・

って、ちょうどこないだの定期テスト範囲やないかい！！

「で、先生、

マリッジブルーってどういう意味？？」

もちろん、本当の意味を教えて、周りにいた生徒も巻き込んで

「結婚おめでとう！！」

って祝福しておきました。

先ほどの中２保護者との面談で言われた一言。

「中3もこのままお願いしようと思うんです。

・・・（中略）

あんまり教えたくなんですよね、ここ。」

う～～ん、複雑（＾＾；

でも、

ありがとうございます！！

勉強したからといって、お金を稼げるわけじゃない。

勉強した内容なんて将来使うことは少ないんじゃないの。

そう思うのも無理はない。

今している勉強は、「走りこみ」みたいなものだから。

「頭の筋トレ」と言ってもいい。

スポーツやってて、走りこみしない所はない。

体力があって、初めてそれに技術・戦術を乗せていく。

それが勝利につながる。

たくさん走ったからと言って、勝てるわけじゃない。

それだけでは、まだ足りないことがたくさんある。

でも、走ってしっかり体力つけていないと最初から勝負にもならない。

技術は一級品！！県内No.１！！

でも、１０分しか持ちません。走れません。

では、話にならない。

勉強も同じ。

「目に見える」利益には直接つながらないけれど、

それがなくては、何もできない。

勉強ができた上で、

さらにその土台の上に

「何を積み重ねていくか」

「何を身に付けていくか」

が、本当の価値。

走りこみをしすぎると、足や腰を故障するかもしれないけれど、

頭の筋トレは、どれだけやっても故障しない。

ウチでは、トコトン走りこませます。

社会勉強中の中３

「内閣は、ジョゴンと承認を・・・」

理科を勉強中に

「（２）は、明けのめいせいで、

（３）は、よいのめいせい」

･･･そんな、誰かの発言を踏襲しなくても・・・（－－；

「スイッチ」が入ったかな、と思える生徒がいる。

中２の生徒。

部活もやっていて、テスト合格率も低い。

だから、今月の初めに保護者の方と面談。

中３に渡す高校偏差値の資料などを渡しながら、いろいろお話。

家でどうしているかははっきりと分からないけれど、

今月に入ってのテスト合格率は１００％

先月、下から数えたほうが早かった順位だったのに今はトップタイ。

今月末までそれが続くかどうか。

ちょっと楽しみにしている。

担当講師も

「今月に入ってから、受かりまくってますね～♪」と驚くほど。

ついさっき今月最初に行われた模試が返ってきた。

上がった者、下がった者

どちらもいる。

これを基に直前の作戦TIMEに入る。

全員が第１希望に受かること。

そのために何をするか。

いい点数も悪い点数も、

生徒の点数＝生徒の力＋塾の力

結果で示さないと意味がない。認められない。

やることは山積してるけど、１つ１つ塗りつぶしていくしかない。

さぁ、本番。

いきますか。

今日の夜は特に冷えている。

窓付近の席と、奥の席は１～２℃くらい違うんちゅうか？？

たまたま今日来ていた青森出身の講師に

「今日寒いけど、青森はもっと寒いん？？」

と聞いてみると

「あんまり変わらないんじゃないですか。。」

とのこと。

実際の温度は違うけれど

青森は「寒さをどうにかして防ごう！」という姿勢が建物のいたるところで見られるらしい（二重窓ガラスとか）

それに対して、滋賀や京都の建物は、全然そんな姿勢が見られない。

だから体感温度ではあまり変わらんのか。

結論：滋賀は寒い。

なにやら中学生で腹を立てている生徒が多いゾ！！

・部活で同級生や顧問ともめている

・テストの点がヤバイ

などなど。

「むかつくわ～」

を連発してたけれど、

授業に入ればいつもの通り。

トラブルや壁があるから上にいける。

大いに悩みなさい。

小学生には音読をしてもらっているが、

小学校の３年、４年の時点でこんなに差がつくか、と思えるほど違う。

漢字を正しく読めるか

間違えずに読めるか

アクセントを正しく読めるか

これらは、もちろんだけど

読むときの「流れ」

が全然違う。

大人と同じくらい「スム～～ズ」に流れるように読める子と淀みながら読んでいく子。

実際に国語の問題を解かせると、やはりスピード、理解力が雲泥の差。

ドンドン差が開いていく。

学校ではあまり音読をさせないらしい。

中学に入った途端に差が目に見えてくるんだろうな。

音読がキチンとできる家庭で、どんな取り組みがされているのだろう。

昼から中学生と三者面談。

生徒のパパが来て、お話させてもらいましたが、

非常に話しやすい

共感して頂ける方でした。

何度

「おっしゃるとおりです」

と言われたことか。

そんなに認めて頂けると調子になってしまいます（笑）

・こちらのスタンス

・やって欲しいこと

・ご家庭での接し方

などなど、調子に乗って（？）、色々と話しました。

もう中学生ですから

「自分の言葉に責任を持つこと」を求めていきます。

今日も、

３人の中で「約束」を共有しました。

こういった面談の際に必ず言うことがあります。

面談で今のところ１００％の確率で、生徒からは

「頑張ります！」

「やります！」

というコトバ、決意が出てくる。

それに対して、

「そのコトバをまだ信用していない。

頑張る、と言ったのなら、

それを行動で、結果で見せてくれ！」

と必ず言うことにしています。

キツク聞こえるかもしれませんが、

言うだけならカンタンですからね。

大事なのは行動です。結果です。

結果を出して初めて、

「あの時言ってた通り、頑張ったんやな。」と思えます。

それが「信用」になります。

約束を守ったら、信用される。

守らなければ、信用を失う。

約束には「必ず「締切」がある。

などなど、当たり前のことを徹底していきます。

来週から、どのように変わっていくのか。

見守ることにしましょう。

２２時も過ぎて、まだ追試のために残ってる。

生徒もナチュラルハイ。

朝からず～～～っとなので、疲れてるんだろうけれど、

テンションで乗り切る！！！

ということでまだまだ続きます・・・。

今日はカゼが多い。

受験生も非受験生もカゼがはやっている。

急に寒くなったりしているので仕方ないね。

カゼの菌が教室にも広がってそう。

手洗い・うがいはしっかりと。

今、生徒に「テストの感想」を書いてもらってる。

普段ブ～ブ～言っているので、どんな感想が来るのかなと思いきや意外に普通。

・宿題がないからこれくらいは頑張ろうと思う。受かった時の世転びは半端ない

・宿題よりまし。でもテストイヤや～～～。でもやっぱりテストがいい。

・宿題ないのはいい。でも落ちたら面倒くさい～～

・宿題ないから楽。でも落ちたら再テやから勉強頑張ろうって思う。受かったときはめっちゃ嬉しい

などなど。

実際に感想を聞いたのは初めても。

ま、これ以上に甘くなることはないけれど、改良せなアカントコロは多いな。

今日の「やろう」はLet's～の「～しよう」ではありません。

現在の教室。

中２の男子しかおりません！！

野郎ばっかです！！

それにしても男の子は静かやねぇ。。

昨日は中２の女子２人いただけでどれだけ騒がしくなったことか。

女子の騒がしさは、２人、３人と増えるにつれて、

２倍、３倍・・・ではなく、

４倍、９倍・・・になっていく。

こないだの土曜日なんてちゅ３女子が教室を占拠。

話していた内容は、こんなところでは書けません。。

女子、恐るべし。

でも、今は静かな時間が流れております。

だからといって、全員集中しているわけではないのが玉に傷ですが（－－；

生徒作

なぜか切り絵にハマっている生徒が作ってくれました。

クリスマスモード・・・になるのかな？？

今、目の前の高２が放った一言。

こないだの模試で

「所々ではあるけれど、英文を読んでるとき

　日本語が頭の中に出てこないで読めました。

　言ってた意味が少しやけどわかるようになりました。」

・・・（＾＾）／ﾔｯﾀ

 この調子でどんどん頑張れ～。

休み時間も大学の話。

まずはセンター８割めざしていかないとな。

休憩時間に聞き覚えのある童謡を口ずさむ声が。

「か～ご～め　か～ご～め　か～ごのな～かの　と～り～は～

い～つ～　い～つ～　

ジェイアール（JR)♪」

どこに旅行行くねん！

これで１０数年間過ごしてきたみたいです。

そういえば、昔の生徒は中１まで

ケチャップを

ぺチャップ

とずっと思ってたらしい。

まだまだありそう。

受験生へ。

１％の可能性に１００％の努力を注ぎ込めっっ！！

以上。

模試の問題が届いた。

平均点が高そうな予感・・・。

社会は問題で解いたものばかりが出題。

これで点数落としてなければいいが。

問題が易しいときほど、気を引き締めないと

ポロポロ取りこぼして

アっという間に取りこぼして点差が開いていく。

健闘を祈るのみ。

今日の授業の表情でだいたい出来がわかるかな。

明日は第２回の模試。

次の模試が１月なので、この模試結果が与える影響力はかなり大きい。

今回の結果で、進路が決まるくらいの影響力。

だからこそ、やることはすべてやる。

今日も教室で中３ががんばってます。

新しいことを覚えていくよりも、

今までの完成度を上げるほうが、はるかに効率よく点数が上がる。

先週それを体感したはず。

明日、頑張っておいで。

土曜日の２１時過ぎ。

まだ頑張っている生徒がいる。

一人は朝の１０：３０からスタート。

まだ社会に取り組み中。

ほぼ一日塾で勉強。

こういう状態が一番理想なんだけれど・・・。