生徒の最近のブログ記事

スイッチ

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「スイッチ」が入ったかな、と思える生徒がいる。

 

中2の生徒。

 

部活もやっていて、テスト合格率も低い。

 

だから、今月の初めに保護者の方と面談。

 

中3に渡す高校偏差値の資料などを渡しながら、いろいろお話。

 

家でどうしているかははっきりと分からないけれど、

 

今月に入ってのテスト合格率は100%

 

先月、下から数えたほうが早かった順位だったのに今はトップタイ。

 

今月末までそれが続くかどうか。

ちょっと楽しみにしている。

担当講師も

「今月に入ってから、受かりまくってますね~♪」と驚くほど。

 

模試返却

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ついさっき今月最初に行われた模試が返ってきた。

 

 

上がった者、下がった者

どちらもいる。

 

これを基に直前の作戦TIMEに入る。

 

全員が第1希望に受かること。

 

そのために何をするか。

 

いい点数も悪い点数も、

生徒の点数=生徒の力+塾の力

 

 

結果で示さないと意味がない。認められない。

 

やることは山積してるけど、1つ1つ塗りつぶしていくしかない。

 

さぁ、本番。

 

いきますか。

今日の夜は特に冷えている。

 

窓付近の席と、奥の席は1~2℃くらい違うんちゅうか??

 

 

 

たまたま今日来ていた青森出身の講師に

 

「今日寒いけど、青森はもっと寒いん??」

 

と聞いてみると

 

「あんまり変わらないんじゃないですか。。」

 

とのこと。

 

 

実際の温度は違うけれど

青森は「寒さをどうにかして防ごう!」という姿勢が建物のいたるところで見られるらしい(二重窓ガラスとか)

 

それに対して、滋賀や京都の建物は、全然そんな姿勢が見られない。

 

だから体感温度ではあまり変わらんのか。

 

 

結論:滋賀は寒い。

ご立腹

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なにやら中学生で腹を立てている生徒が多いゾ!!

 

・部活で同級生や顧問ともめている

・テストの点がヤバイ

 

などなど。

 

 

 

「むかつくわ~」

を連発してたけれど、

 

授業に入ればいつもの通り。

 

トラブルや壁があるから上にいける。

 

大いに悩みなさい。

 

 

 

音読

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小学生には音読をしてもらっているが、

 

小学校の3年、4年の時点でこんなに差がつくか、と思えるほど違う。

 

漢字を正しく読めるか

間違えずに読めるか

アクセントを正しく読めるか

 

これらは、もちろんだけど

 

読むときの「流れ」

 

が全然違う。

 

大人と同じくらい「スム~~ズ」に流れるように読める子と淀みながら読んでいく子。

 

実際に国語の問題を解かせると、やはりスピード、理解力が雲泥の差。

 

ドンドン差が開いていく。

 

学校ではあまり音読をさせないらしい。

 

中学に入った途端に差が目に見えてくるんだろうな。

 

音読がキチンとできる家庭で、どんな取り組みがされているのだろう。

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