生徒の最近のブログ記事

「スイッチ」が入ったかな、と思える生徒がいる。

中２の生徒。

部活もやっていて、テスト合格率も低い。

だから、今月の初めに保護者の方と面談。

中３に渡す高校偏差値の資料などを渡しながら、いろいろお話。

家でどうしているかははっきりと分からないけれど、

今月に入ってのテスト合格率は１００％

先月、下から数えたほうが早かった順位だったのに今はトップタイ。

今月末までそれが続くかどうか。

ちょっと楽しみにしている。

担当講師も

「今月に入ってから、受かりまくってますね～♪」と驚くほど。

ついさっき今月最初に行われた模試が返ってきた。

上がった者、下がった者

どちらもいる。

これを基に直前の作戦TIMEに入る。

全員が第１希望に受かること。

そのために何をするか。

いい点数も悪い点数も、

生徒の点数＝生徒の力＋塾の力

結果で示さないと意味がない。認められない。

やることは山積してるけど、１つ１つ塗りつぶしていくしかない。

さぁ、本番。

いきますか。

今日の夜は特に冷えている。

窓付近の席と、奥の席は１～２℃くらい違うんちゅうか？？

たまたま今日来ていた青森出身の講師に

「今日寒いけど、青森はもっと寒いん？？」

と聞いてみると

「あんまり変わらないんじゃないですか。。」

とのこと。

実際の温度は違うけれど

青森は「寒さをどうにかして防ごう！」という姿勢が建物のいたるところで見られるらしい（二重窓ガラスとか）

それに対して、滋賀や京都の建物は、全然そんな姿勢が見られない。

だから体感温度ではあまり変わらんのか。

結論：滋賀は寒い。

なにやら中学生で腹を立てている生徒が多いゾ！！

・部活で同級生や顧問ともめている

・テストの点がヤバイ

などなど。

「むかつくわ～」

を連発してたけれど、

授業に入ればいつもの通り。

トラブルや壁があるから上にいける。

大いに悩みなさい。

小学生には音読をしてもらっているが、

小学校の３年、４年の時点でこんなに差がつくか、と思えるほど違う。

漢字を正しく読めるか

間違えずに読めるか

アクセントを正しく読めるか

これらは、もちろんだけど

読むときの「流れ」

が全然違う。

大人と同じくらい「スム～～ズ」に流れるように読める子と淀みながら読んでいく子。

実際に国語の問題を解かせると、やはりスピード、理解力が雲泥の差。

ドンドン差が開いていく。

学校ではあまり音読をさせないらしい。

中学に入った途端に差が目に見えてくるんだろうな。

音読がキチンとできる家庭で、どんな取り組みがされているのだろう。