2008年11月アーカイブ
雨が降り出した。
さっきちょっと外に出ていたけれど、雨には一切合わずセーフ。
生徒がキャーキャー言いながらやってくる。
友達といると、何が起きても楽しいんだろうな。
ということで追試頑張れ～～！
スゴイ発言が飛び出しました。
ちょっと立ち直れそうもありません。。。
中３生が、
「私な・・・
マリッジブルーやねん。」
いつの間に！！？？
え～～と・・
法律的には、女性は１６歳から、、、
しかも成人してなければ保護者の同意も必要で・・・
って、ちょうどこないだの定期テスト範囲やないかい！！
「で、先生、
マリッジブルーってどういう意味？？」
もちろん、本当の意味を教えて、周りにいた生徒も巻き込んで
「結婚おめでとう！！」
って祝福しておきました。
あ、あぶない・・・
まだ日があると思ってたら今日が月末だった。
ということで銀行へDASH！！！
お昼ごはん食べて、英語の授業を作成中・・・
せっかくのMy Voiceが道を走るトラックの音がうるさい！！
しかも信号で止まってから動き出すので、爆音。
ホンマにイジメかと。。
しかも、その後、塾の前に車が停まる音がしたので、あわてて一旦停止して出てみると、営業の人。
いらんのに、このタイミング。。。
一旦停止してよかった・・・
よし、気をとりなおして再開！！
５分後、
ピーポー♪
救急車！？
しかも突然！！
これは完全にアウト。
一旦停止する暇もなく。
チッっと思っていると、
なんと
救急車のサイレンが鳴ったのは１回だけ。
後は音もなく過ぎ去っていった。
何それ？
ボタンの押し間違い！！？？
あの～、
今日、これでTAKE4（４回目の録り直し）だったんですけど。。
イジメやな。
今日は、もうやめよ。
やっぱり朝のうちに撮るに限る。
先ほどの中２保護者との面談で言われた一言。
「中3もこのままお願いしようと思うんです。
・・・（中略）
あんまり教えたくなんですよね、ここ。」
う～～ん、複雑（＾＾；
でも、
ありがとうございます！！
なんだかんだで広告完成しました。
生徒達にも協力してもらい、目立つようにイラスト満載で来週火曜日に折り込まれます。
見つけたら、見てみて下さい。
勉強したからといって、お金を稼げるわけじゃない。
勉強した内容なんて将来使うことは少ないんじゃないの。
そう思うのも無理はない。
今している勉強は、「走りこみ」みたいなものだから。
「頭の筋トレ」と言ってもいい。
スポーツやってて、走りこみしない所はない。
体力があって、初めてそれに技術・戦術を乗せていく。
それが勝利につながる。
たくさん走ったからと言って、勝てるわけじゃない。
それだけでは、まだ足りないことがたくさんある。
でも、走ってしっかり体力つけていないと最初から勝負にもならない。
技術は一級品！！県内No.１！！
でも、１０分しか持ちません。走れません。
では、話にならない。
勉強も同じ。
「目に見える」利益には直接つながらないけれど、
それがなくては、何もできない。
勉強ができた上で、
さらにその土台の上に
「何を積み重ねていくか」
「何を身に付けていくか」
が、本当の価値。
走りこみをしすぎると、足や腰を故障するかもしれないけれど、
頭の筋トレは、どれだけやっても故障しない。
ウチでは、トコトン走りこませます。
明日、中３の面談です。
模試の成績を見ながら、
何を話そうか、
アドバイスは何か、
これから必要なことは何か、
色々考えたときに真っ先に思いつくのが
「ムダな時間をなくす」ということでした。
ついさっきまで、このフレーズを使おうと思ってましたが、使うのやめました。
その理由は、
言っても意味がないから。
いや、言ってることは正しいんですが、
「時間ムダにするなよ！」って言われて
「はい！わかりました！」って返事したはいいけど、
どうすればムダな時間がなくなるか、が分からない。
で、結局今まで通り。
だから明日は、こう言うつもりです。
「睡眠時間を死守せよ！」
これならわかりやすい。
睡眠時間を死守するために、
「何時に寝るから、残り何時間・・・」と具体的に考えることができる。
受験生の体調の面でも大きなプラスになる。
よし、これを使おう！
ちょっと時間が空いたので、近くのスーパーに買い物♪
小腹が減ったので、
何、食べよっかな～～♪
と物色した後、レジに持っていった物は・・・
・ハーゲンダッツ ミルフィーユ
・キットカット 紅茶プリン
自覚はしてたけど、どんだけ甘いモン好きやねん。
社会勉強中の中３
「内閣は、ジョゴンと承認を・・・」
理科を勉強中に
「（２）は、明けのめいせいで、
（３）は、よいのめいせい」
･･･そんな、誰かの発言を踏襲しなくても・・・（－－；
「スイッチ」が入ったかな、と思える生徒がいる。
中２の生徒。
部活もやっていて、テスト合格率も低い。
だから、今月の初めに保護者の方と面談。
中３に渡す高校偏差値の資料などを渡しながら、いろいろお話。
家でどうしているかははっきりと分からないけれど、
今月に入ってのテスト合格率は１００％
先月、下から数えたほうが早かった順位だったのに今はトップタイ。
今月末までそれが続くかどうか。
ちょっと楽しみにしている。
担当講師も
「今月に入ってから、受かりまくってますね～♪」と驚くほど。
高校生用の授業を作成して、
よし終了！！
と思ったら、
「作成できません」
の表示が。
ん？
なんで？？
なんで？？？
冗談はやめよ～
それまでの１時間返せーーー！
本などを読んでいると、何度か目にしたことがある「マインドマップ」
どんなものかな～、と思っているだけでしたが、今日ダウンロードして使ってみました。
これは便利！！
使う人が多いのも納得できます。
まずは冬期講習会の内容を具体的に整理するために使用。
マインドマップのフリー（無料）ソフトはここから。
ついさっき今月最初に行われた模試が返ってきた。
上がった者、下がった者
どちらもいる。
これを基に直前の作戦TIMEに入る。
全員が第１希望に受かること。
そのために何をするか。
いい点数も悪い点数も、
生徒の点数＝生徒の力＋塾の力
結果で示さないと意味がない。認められない。
やることは山積してるけど、１つ１つ塗りつぶしていくしかない。
さぁ、本番。
いきますか。
今日の夜は特に冷えている。
窓付近の席と、奥の席は１～２℃くらい違うんちゅうか？？
たまたま今日来ていた青森出身の講師に
「今日寒いけど、青森はもっと寒いん？？」
と聞いてみると
「あんまり変わらないんじゃないですか。。」
とのこと。
実際の温度は違うけれど
青森は「寒さをどうにかして防ごう！」という姿勢が建物のいたるところで見られるらしい（二重窓ガラスとか）
それに対して、滋賀や京都の建物は、全然そんな姿勢が見られない。
だから体感温度ではあまり変わらんのか。
結論：滋賀は寒い。
直接教えていなくても同じ教室にいれば、その場にいる生徒の「だいたい」の学力はわかる。
うまくコトバにできない要素もあるけれど、誰にでもわかるポイントを２つ。
１つは、学習前、学習中、学習後、で机がどれだけ動いているか
机が動いている生徒は、集中力が弱い。
合格率上位の生徒は全くと言っていいほど机が動かない。
目の前の問題に集中しているため、手足に余計な力がかかっていない。
２つ目は、席を立つ回数（≒トイレに行く回数）
これも集中しきれておらず、じっとしていられないため、トイレを理由に席を立つ。
だいたい１回の授業で３～６回くらい、席を立つ。
体調が悪いときを除いて、上位の子が授業中に席を立つのは１ヶ月で１～２度くらい。
あとは、ちゃんと休み時間にすませている。
もうすぐにわかる。
１ヶ月間、トイレに行く回数を数えてみようかな。。。
なにやら中学生で腹を立てている生徒が多いゾ！！
・部活で同級生や顧問ともめている
・テストの点がヤバイ
などなど。
「むかつくわ～」
を連発してたけれど、
授業に入ればいつもの通り。
トラブルや壁があるから上にいける。
大いに悩みなさい。
小学生には音読をしてもらっているが、
小学校の３年、４年の時点でこんなに差がつくか、と思えるほど違う。
漢字を正しく読めるか
間違えずに読めるか
アクセントを正しく読めるか
これらは、もちろんだけど
読むときの「流れ」
が全然違う。
大人と同じくらい「スム～～ズ」に流れるように読める子と淀みながら読んでいく子。
実際に国語の問題を解かせると、やはりスピード、理解力が雲泥の差。
ドンドン差が開いていく。
学校ではあまり音読をさせないらしい。
中学に入った途端に差が目に見えてくるんだろうな。
音読がキチンとできる家庭で、どんな取り組みがされているのだろう。
昼から中学生と三者面談。
生徒のパパが来て、お話させてもらいましたが、
非常に話しやすい
共感して頂ける方でした。
何度
「おっしゃるとおりです」
と言われたことか。
そんなに認めて頂けると調子になってしまいます（笑）
・こちらのスタンス
・やって欲しいこと
・ご家庭での接し方
などなど、調子に乗って（？）、色々と話しました。
もう中学生ですから
「自分の言葉に責任を持つこと」を求めていきます。
今日も、
３人の中で「約束」を共有しました。
こういった面談の際に必ず言うことがあります。
面談で今のところ１００％の確率で、生徒からは
「頑張ります！」
「やります！」
というコトバ、決意が出てくる。
それに対して、
「そのコトバをまだ信用していない。
頑張る、と言ったのなら、
それを行動で、結果で見せてくれ！」
と必ず言うことにしています。
キツク聞こえるかもしれませんが、
言うだけならカンタンですからね。
大事なのは行動です。結果です。
結果を出して初めて、
「あの時言ってた通り、頑張ったんやな。」と思えます。
それが「信用」になります。
約束を守ったら、信用される。
守らなければ、信用を失う。
約束には「必ず「締切」がある。
などなど、当たり前のことを徹底していきます。
来週から、どのように変わっていくのか。
見守ることにしましょう。
２２時も過ぎて、まだ追試のために残ってる。
生徒もナチュラルハイ。
朝からず～～～っとなので、疲れてるんだろうけれど、
テンションで乗り切る！！！
ということでまだまだ続きます・・・。
朝の連ドラ・・・ではなく。
朝の教室掃除にかかる時間が次第に減ってきた。
動きが速くなった、と言うこともあるかも知れないが、それよりも
動きにムダがなくなった、という要因のほうが大きい。
量をこなしていくとムダな動きを削られる。
まずはここまで来ないとな。
次のステップを目指すのはその次。
今日はカゼが多い。
受験生も非受験生もカゼがはやっている。
急に寒くなったりしているので仕方ないね。
カゼの菌が教室にも広がってそう。
手洗い・うがいはしっかりと。
塾の仕事って結局「応援すること」。
「教える」というよりも｢応援する」ことがメイン。
でも応援される側はもちろん応援する側も同じくらい努力していないと
逆に足手まといになりかねない。
もっともっといい空気を教室に充満させていく。
まだまだまだ・・・。
今、生徒に「テストの感想」を書いてもらってる。
普段ブ～ブ～言っているので、どんな感想が来るのかなと思いきや意外に普通。
・宿題がないからこれくらいは頑張ろうと思う。受かった時の世転びは半端ない
・宿題よりまし。でもテストイヤや～～～。でもやっぱりテストがいい。
・宿題ないのはいい。でも落ちたら面倒くさい～～
・宿題ないから楽。でも落ちたら再テやから勉強頑張ろうって思う。受かったときはめっちゃ嬉しい
などなど。
実際に感想を聞いたのは初めても。
ま、これ以上に甘くなることはないけれど、改良せなアカントコロは多いな。
今日の「やろう」はLet's～の「～しよう」ではありません。
現在の教室。
中２の男子しかおりません！！
野郎ばっかです！！
それにしても男の子は静かやねぇ。。
昨日は中２の女子２人いただけでどれだけ騒がしくなったことか。
女子の騒がしさは、２人、３人と増えるにつれて、
２倍、３倍・・・ではなく、
４倍、９倍・・・になっていく。
こないだの土曜日なんてちゅ３女子が教室を占拠。
話していた内容は、こんなところでは書けません。。
女子、恐るべし。
でも、今は静かな時間が流れております。
だからといって、全員集中しているわけではないのが玉に傷ですが（－－；
せっかくの授業を撮ってたのに音声が入ってない。
なんでや～～！！！！
と思ったら、マイク端子じゃなくてスピーカー端子にマイクを・・・。
た、単純すぎる。。
午前中も撮ってる最中に
「メール便です！」
って、さわやかな笑顔で入ってくるし。。
はぁ・・・。
震えながら講師が入ってきたけれど、教室の中は
ちょっと寒いかな・・・
程度。
去年も１０月くらいまでは冷房入れてたし。
季節感狂うわ～。
さて、授業授業。。。
生徒作
なぜか切り絵にハマっている生徒が作ってくれました。
クリスマスモード・・・になるのかな？？
最近、このコトバをよく使ってる。
それだけ周りの人に支えられてるんですね。
感謝感謝♪
今日も・・・
ありがとうございま～～す！
なんと「半熟チーズケーキ」
なにが半熟かはわかりませんが、おいしいです。
生徒のテンションも上がります。
でも合格した人にしかあげません。
たいしたことしてないのに、こんなにして頂いて。
ありがとうございましたm(_ _)m
授業が終わって生徒が帰ってからがいつも勝負。
時間を決めてその時間までに
・報告書作成
・テスト作成
・掃除
をすべて終える。
そんなタイムトライアルを続けているとホントに早く終わります。
早く終わった講師が、別の講師を手伝う姿もあって
人材には恵まれてるなぁ、と感じます。
（もちろん面接ではバシバシ落としてますが。だいたい倍率は１０倍くらい）
いいチームが出来上がりつつある。
「なんかな、靴下ってぬぎたくなるやんな～」
「あ～、わかるわかる♪」
・・・・だからって授業中に靴下脱ぐな～！！
これが中３女子実態か。。。（－－；
今、目の前の高２が放った一言。
こないだの模試で
「所々ではあるけれど、英文を読んでるとき
日本語が頭の中に出てこないで読めました。
言ってた意味が少しやけどわかるようになりました。」
・・・（＾＾）／ﾔｯﾀ
この調子でどんどん頑張れ～。
休み時間も大学の話。
まずはセンター８割めざしていかないとな。
今日の夕方の授業にいつもいる小学６年生は、どちらの小学校も修学旅行。
だから
と～～～～っても静か。
今週から来てくれている生徒がいるけれど、毎週木曜日がこんなに人が少ないなんて思ったら
来週エライ目をみます。
小学校によって行き先は
広島
淡路島
と違うそうですが、仲間とワイワイ楽しんでるんでしょうね。
たぶん２１時か２２時には消灯ですが、興奮して寝てるわけがない（笑）
来週の土産話が楽しみです。
休憩時間に聞き覚えのある童謡を口ずさむ声が。
「か～ご～め か～ご～め か～ごのな～かの と～り～は～
い～つ～ い～つ～
ジェイアール（JR)♪」
どこに旅行行くねん！
これで１０数年間過ごしてきたみたいです。
そういえば、昔の生徒は中１まで
ケチャップを
ぺチャップ
とずっと思ってたらしい。
まだまだありそう。
今日は朝から大阪まで買い物へ。
来年度の授業のための機器を購入へ。
思い通りのカタチで出来上がるかは未定だけれど、PCの周辺機器には驚くばっかり。
数年ぶりに会う予定だった友達は突如クレーム処理のためキャンセル。
でも、たぶん会う時間なかったかな。
それくらい色々店員に質問して、いろいろいじってきました。
ただ、店員が知らなさ過ぎる（－－；
１つ質問するたびに
「ちょっと調べてきます」
って。
種類が多すぎるから仕方ないけどさ～。
１時間の電車はちょうどいい読書TIME
受付時間ギリギリに帰ってきました。
帰ってきて早速機械いじり。
これがやっぱり楽しい。
今夜、講師や生徒に見せてみよう。
「おぉ～！！」
となりそうな予感♪
買っただけで、結局ホコリかぶる・・・なんてことにはならないようにしないと！！
受験生へ。
１％の可能性に１００％の努力を注ぎ込めっっ！！
以上。
模試の問題が届いた。
平均点が高そうな予感・・・。
社会は問題で解いたものばかりが出題。
これで点数落としてなければいいが。
問題が易しいときほど、気を引き締めないと
ポロポロ取りこぼして
アっという間に取りこぼして点差が開いていく。
健闘を祈るのみ。
今日の授業の表情でだいたい出来がわかるかな。
明日は第２回の模試。
次の模試が１月なので、この模試結果が与える影響力はかなり大きい。
今回の結果で、進路が決まるくらいの影響力。
だからこそ、やることはすべてやる。
今日も教室で中３ががんばってます。
新しいことを覚えていくよりも、
今までの完成度を上げるほうが、はるかに効率よく点数が上がる。
先週それを体感したはず。
明日、頑張っておいで。
土曜日の２１時過ぎ。
まだ頑張っている生徒がいる。
一人は朝の１０：３０からスタート。
まだ社会に取り組み中。
ほぼ一日塾で勉強。
こういう状態が一番理想なんだけれど・・・。
