形に残す。そして記憶に残す。

今はいろいろなことを考えている。

塾生のこと。塾のこと。

来週のこと。今月のこと。冬期講習のこと。

さらに、1年後。５年後。10年後。

考え始めると、あっちこっちに飛んでいくので、なかなか一つのところに集まらない。

そして、このまま寝て起きたら、考えていたことの９９％は忘れている。

これではもったいない。

だから、できるだけ形に残すようにしている。

いつも、小さなノートか手帳を持ち思いついたらメモ。ないときは携帯で自分で自分にメールする。

今考えているのは「密度」。

授業の密度

正確に言うと、「時間の密度」

京都の都路里は有名である。

いつ行っても行列になっている。

行列はキライなので、自転車で３分の所に住んでいたが全然行こうと思わなかった。

でも甘いものは大好きなので、今年に入ってもう３回は行った。

やはり行列である（ただし、僕が行く時は２０分以上待つことはない。コツがあるが、ここでは省略。）。

たいてい抹茶パフェを頼むが、一口で、行列の理由を実感できた。

本当に「濃厚」なのである。

「味が濃い」のではない。

「手間ヒマかけてつくり込んでいる」ことが感じられる。

一言で言うと“凝縮”されているのである。

その辺にある「パフェ」とは明らかに次元が違う。

だからこそ、食べた人の記憶に残る。

塾だから、当然英単語や一次関数の求め方、現在完了、受身、不定詞などを覚えてもらう。

でも、それと同時に“塾での時間”も記憶に残っていてほしい。

講師と生徒、生徒同士。

そのためのキーワードは、「凝縮」。

「授業」に、どれだけのものを“凝縮”できるか。

「空間」に、どれだけの想いを“凝縮”できるか。

まだみんなに感じられるレベルには達してないだろう。

まだ一割くらいかもしれない。

でも、確実に登っている。

だから、生徒のみんな待っててねーー。